陳海春回想，當(dāng)年暑假，已不是校長的周濟(jì)專門到學(xué)校的暑期工作會議上詳細(xì)講解計劃的制定情況。陳海春當(dāng)時不懂得周濟(jì)為什么要那樣做，“現(xiàn)在看來，那是對工作精益求精的態(tài)度”。
“從專業(yè)工作者成長為管理工作者……”周濟(jì)出任中國工程院院長之際，陳海春教授正在給學(xué)生講解《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程。陳海春把周濟(jì)作為“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)上的一個經(jīng)典案例”，引入了自己的課堂。
相關(guān)閱讀濟(jì)寧運河畔網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明：
①凡本網(wǎng)來源于注明來“源于：運河畔或www.damoshentu.com”版權(quán)均屬運河畔網(wǎng)所有，其他媒體可以轉(zhuǎn)載，且需注明“來源運河畔網(wǎng)”
② 凡本網(wǎng)注明“來源：XXX（非濟(jì)寧運河畔,濟(jì)寧信息港）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)。
③ 如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的，請在30日內(nèi)進(jìn)行。
