“青春同行 益暖齊魯”貧困青少年關(guān)愛項(xiàng)目自開展以來(lái)，來(lái)自全山東省的25家社會(huì)組織積極發(fā)動(dòng)自身力量，不斷整合社會(huì)資源，為貧困青少年提供專業(yè)服務(wù)，促進(jìn)其健康發(fā)展。濟(jì)南山青社會(huì)工作服務(wù)中心作為本次“青春同行益暖齊魯”項(xiàng)目的參與機(jī)構(gòu)，積極開展“彩虹連你我”貧困青少年關(guān)愛活動(dòng)，為環(huán)衛(wèi)工人及其子女送來(lái)了不一樣的溫暖。
一年級(jí)的王心（化名）和五年級(jí)的王昊（化名）是一對(duì)親兄弟，他們的父母都是環(huán)衛(wèi)工人。全家從濟(jì)寧搬到濟(jì)南后，生活一直很困難。父母兩人的工資加起來(lái)一個(gè)月一共2000多一點(diǎn)，只能居住在不到10平方米的環(huán)衛(wèi)工宿舍中，其余工資只能維持基本生活需用。
項(xiàng)目的開展過(guò)程中，山青的社工來(lái)到家中進(jìn)行走訪。當(dāng)山青社工推開家門時(shí)，家庭的困難情況還是讓我們的社工感到心酸。不足10平米的小屋內(nèi)最大的家具就是兩張床，已經(jīng)占據(jù)了家里的大部分空間。一張桌子、一臺(tái)電視、一個(gè)爐子、幾個(gè)馬扎，就構(gòu)成了這個(gè)家庭的基本陳設(shè)。如此狹小的空間，人多了連轉(zhuǎn)身都有些困難，真是很難想象，一個(gè)四口之家是如何在這里生活的。社工與家長(zhǎng)溝通后發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)只能趴在床上，再加上屋內(nèi)的燈光并不是很明亮，孩子幾乎是在陰影中去寫作業(yè)的。由于沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)重影響了孩子的視力健康和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在訪談中，家長(zhǎng)反應(yīng)自己的文化程度不是很高，大兒子的課業(yè)已經(jīng)難以輔導(dǎo)，小兒子的課業(yè)勉強(qiáng)能輔導(dǎo)，家長(zhǎng)非常希望孩子能有文化程度高的老師幫自己的孩子輔導(dǎo)課業(yè)，可是如今的家庭條件實(shí)在是不允許。社工跟孩子交流后得知，他們基本上的娛樂活動(dòng)就是在家看電視，在宿舍外面的小胡同里跟父母同是環(huán)衛(wèi)工的孩子一起玩，社區(qū)的其他小朋友不愿意跟他們一起玩耍�？粗麄冇仔〉纳碛�，感覺他們承受著與年齡不相符的壓力。他們躋身于這個(gè)城市、這個(gè)社區(qū)，卻感受不到溫暖。城市留給他們的，是一種難以言喻的孤單。
當(dāng)山青社工邀請(qǐng)他們?nèi)C(jī)構(gòu)參加活動(dòng)后，在專業(yè)社工的帶領(lǐng)下，他們放下心中的包袱，做回了最真實(shí)的自己，快樂的參加到了活動(dòng)中。服務(wù)項(xiàng)目開始后，他們不僅有了一個(gè)舒適的環(huán)境去完成課后作業(yè)，同時(shí)也有了一個(gè)課外閱讀開拓視野的機(jī)會(huì)。更重要的是，他們有了很多可以一起玩的朋友。
從此，在這個(gè)城市、社區(qū)，他們不再孤單，取而代之的是一份來(lái)自心田的溫暖。
相關(guān)閱讀