有好教導(dǎo)才有好城市——主題論壇“教導(dǎo)與人才圓桌會(huì)議”側(cè)記
“一個(gè)好的城市必須有開(kāi)明的政府，他們應(yīng)當(dāng)全力以赴地把人才作為城市發(fā)展的戰(zhàn)略。因此，如果把教導(dǎo)辦好了，就會(huì)有好的城市，好的生活�！泵绹�(guó)賓夕法尼亞大學(xué)教導(dǎo)研究生院副院長(zhǎng)嚴(yán)正的觀點(diǎn)講出了上海世博會(huì)第三場(chǎng)主題論壇“教導(dǎo)與人才圓桌會(huì)議”的主題。
談科技創(chuàng)新，教導(dǎo)與人才是繞不開(kāi)的話題。圓桌會(huì)議上，近兩百位來(lái)自社會(huì)各界的人士與十多位國(guó)內(nèi)外科技、教導(dǎo)范疇的專家，就教導(dǎo)、科技、人才與城市發(fā)展進(jìn)行對(duì)話，碰撞出出色的思想火花。
科普教導(dǎo)是科技創(chuàng)新的底蘊(yùn)�！叭窨茖W(xué)素養(yǎng)是城市發(fā)展的基礎(chǔ)，是出現(xiàn)人才的源泉。小時(shí)候，我看了居里夫人的科普?qǐng)?bào)告和電影。這場(chǎng)科普?qǐng)?bào)告鼓勵(lì)我畢生尋求，在核物理的研究中為大眾,做出貢獻(xiàn)�！敝袊�(guó)科學(xué)院院士沈文慶聯(lián)合自己的成長(zhǎng)道路談科普的重要性。
在國(guó)際化和全球背景下才干產(chǎn)生創(chuàng)新和研究的領(lǐng)軍人物。西澳大利亞大學(xué)生命和物理學(xué)院院長(zhǎng)修權(quán)治認(rèn)為：“科學(xué)研究需要全球合作才干完成。大學(xué)教導(dǎo)也要全球化，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容放到全球的視野下來(lái)思考和分析。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生之間的交換成為可能，這是培養(yǎng)一代具有全球視野的科學(xué)家所必須具備的國(guó)際性網(wǎng)絡(luò)�！�
專家的主題發(fā)言嚴(yán)謹(jǐn)而溫和，聽(tīng)眾與專家的互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)而“唇槍舌劍”。一位無(wú)錫企業(yè)家向在座的大學(xué)校長(zhǎng)們發(fā)問(wèn)：“一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)很難，而另一方面我的企業(yè)卻遇到了人才招聘難的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題怎么解決？”
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)教導(dǎo)研究生院副院長(zhǎng)嚴(yán)正女士答復(fù)道：“要解決就業(yè)問(wèn)題，不要等到大學(xué)生畢業(yè)，全部教導(dǎo)系統(tǒng)應(yīng)及早和社會(huì)、工廠取得密切接洽。瑞士模式比較好，他們是工廠辦學(xué)校、銀行辦學(xué)校，學(xué)生在初中畢業(yè)以后就由家長(zhǎng)帶著他們?nèi)ミx擇。他們學(xué)到一技之長(zhǎng)后，今后還可以去升大學(xué)，形成畢生學(xué)習(xí)系統(tǒng)�！�
美國(guó)斯坦福大學(xué)榮休教授威廉·米勒則從專業(yè)角度支招：“大學(xué)除了要弄清教什么，更重要的是如何去教。我們做了一個(gè)項(xiàng)目叫‘發(fā)明公園’，各專業(yè)的學(xué)生相互間可以合作，更好地解決科學(xué)問(wèn)題。我的一位獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的同事告訴我，物理和化學(xué)、生物之間的界限，現(xiàn)在已經(jīng)非常含混了。比如在劍橋，他們的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室就有點(diǎn)像生物實(shí)驗(yàn)室。打破專業(yè)壁壘，跨學(xué)科、跨團(tuán)隊(duì)合作的人才培養(yǎng)模式，不僅能給學(xué)生供給更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，還將給科學(xué)研究和城市創(chuàng)新帶來(lái)宏大的成效�！保ㄓ浾咛K雁）
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