《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，建成一批世界一流水平的高校。在這樣的指導(dǎo)思想下，教育部和國家外國專家局日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于組織實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)2010年項(xiàng)目的通知》，決定組織實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　一個(gè)疑問是，這些年來高校出國培訓(xùn)的機(jī)會可不算少，但是帶來什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)了嗎？高校的辦學(xué)水平有提高嗎？只看到，高校里的抄襲、剽竊、腐敗甚至與學(xué)生潛規(guī)則等丑聞、緋聞不斷，學(xué)術(shù)水平和人文精神一起墜落。而相應(yīng)地，在比較權(quán)威的大學(xué)排行榜上，只有臺灣和香港的大學(xué)能夠排進(jìn)前十或前二十名，而內(nèi)地大學(xué)的成績一般都非常穩(wěn)定地居于百名甚至兩百名之后。另一個(gè)疑問是，據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，本項(xiàng)目參訓(xùn)人員的國內(nèi)外培訓(xùn)費(fèi)用等由國家專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全額資助。教育部的錢都來自國家財(cái)政，也就是全體納稅人的錢，教育部怎么就這么善解人意，慷起全體納稅人之慨呢？

　　這還只是問題的一個(gè)方面。培訓(xùn)本身是個(gè)好東西，但并不意味著任何培訓(xùn)都是有價(jià)值的。譬如你讓一個(gè)小學(xué)沒能畢業(yè)的同志去讀MBA，就是一種最大的浪費(fèi)。“學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)”云云，對中國高校而言其實(shí)還遙遠(yuǎn)得很，或者說絕非當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)務(wù)之急是什么？是尊重教育規(guī)律，回歸教育常識，譬如去除大學(xué)行政化、衙門化這個(gè)全世界任何一所一流大學(xué)都沒有而我們獨(dú)有的現(xiàn)象。但現(xiàn)在，我們的大學(xué)卻還得拿著國家經(jīng)費(fèi)，在教育部的組織下去培訓(xùn)，這種“包辦”式婚姻，能讓大學(xué)學(xué)到“幸福”的真諦嗎？

　　想到20多年前的健力寶少年足球隊(duì)，當(dāng)年也是抱著學(xué)習(xí)的虔誠態(tài)度，打著“趕超歐美”的口號雄心勃勃地出去的。但結(jié)果一個(gè)靠譜的球星沒出來，中國足球水平卻是逐步墮入冰點(diǎn)。事實(shí)證明，底子不厚的時(shí)候，還是踏踏實(shí)實(shí)一點(diǎn)好，別太好高騖遠(yuǎn)。過于急功近利，結(jié)果只能是既丟人，又糟踐錢。